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人民网 >> 人民宽频 >> 嘉宾访谈[视频] >> 年份索引 >> 2000年
2000年 第37条 - 第28条        下一页

&$<b>人民日报记者袁建达介绍九届全国人大三次会议主要议程</b><br>&$人民日报记者袁建达介绍九届全国人大三次会议主要议程
&$<b>强调严加管理 继续推进改革——社科院公共政策研究中心陆建华博士</b><br>中国的改革是从经济体制改革起步的,而且成绩非常显著,比如农村的改革。在很早以前,很多有识之士特别是一些专家学者根据改革的理论探索和对其它国家改革经验的总结提出……&$强调严加管理 继续推进改革——社科院公共政策研究中心陆建华博士
中国的改革是从经济体制改革起步的,而且成绩非常显著,比如农村的改革。在很早以前,很多有识之士特别是一些专家学者根据改革的理论探索和对其它国家改革经验的总结提出……
&$<b>减负与教育改革——中国青少年发展研究中心副主任孙云晓</b><br>&$减负与教育改革——中国青少年发展研究中心副主任孙云晓
&$<b>保护历史文化名城就是保护人类的精神文物——中国国际古迹移植理事会秘书长郭旃</b><br>人类社会要想和谐的生存下去,不仅需要良好的自然条件,而且要有一个和谐的人文环境。另外,当一个社会,一个群体的物质生活达到一定水平的时候,精神生活的需求就更加强烈。&$保护历史文化名城就是保护人类的精神文物——中国国际古迹移植理事会秘书长郭旃
人类社会要想和谐的生存下去,不仅需要良好的自然条件,而且要有一个和谐的人文环境。另外,当一个社会,一个群体的物质生活达到一定水平的时候,精神生活的需求就更加强烈。
&$<b>民族和企业都离不开科技进步——安徽合肥荣事达集团公司 陈荣珍</b><br>我们企业正在推进科学管理。我们国家要获得新的发展,一定也要迅速加强科学这一部分,作为一个民族,作为一个企业,都离不开科技的进步。&$民族和企业都离不开科技进步——安徽合肥荣事达集团公司 陈荣珍
我们企业正在推进科学管理。我们国家要获得新的发展,一定也要迅速加强科学这一部分,作为一个民族,作为一个企业,都离不开科技的进步。
&$<b>第四媒体不会总排第四——中科院计算所所长李国杰</b><br>电视报纸媒体有它根本的弱点:它们不是交互式的,内容是固定的,不看也得看。网络媒体,一般人称它作第四媒体。我想它不会总是排在第四。网上的交流完全是交互式的,将来它的发展趋势会大大超过前面这些媒体。&$第四媒体不会总排第四——中科院计算所所长李国杰
电视报纸媒体有它根本的弱点:它们不是交互式的,内容是固定的,不看也得看。网络媒体,一般人称它作第四媒体。我想它不会总是排在第四。网上的交流完全是交互式的,将来它的发展趋势会大大超过前面这些媒体。
&$<b>调整产权结构 嫁接多元资本——陕西宝光集团 佟绍成 陕西秦川集团 李成博</b><br>国有企业脱困应该从两个方面,即内部条件和外部条件。外部条件我认为主要是把国有企业的产权、所有制能够从某种意义上脱离单一的国有制、国有经济成分……&$调整产权结构 嫁接多元资本——陕西宝光集团 佟绍成 陕西秦川集团 李成博
国有企业脱困应该从两个方面,即内部条件和外部条件。外部条件我认为主要是把国有企业的产权、所有制能够从某种意义上脱离单一的国有制、国有经济成分……
&$<b>西部大开发重点在缩小地区差距——兰州大学校长李发伸</b><br>我经历了50年代国家对西北建设的时期,重点投资的时期,又经历了十一届三中全会后重点发展东部的时期,通过这些生活的对比以及阅读有关的资料……&$西部大开发重点在缩小地区差距——兰州大学校长李发伸
我经历了50年代国家对西北建设的时期,重点投资的时期,又经历了十一届三中全会后重点发展东部的时期,通过这些生活的对比以及阅读有关的资料……
&$<b>素质教育是个系统工程——南开大学校长 侯自新</b><br>因为高考竞争依然存在的,我减别人不减,我就考不上了,因此我也不减,这些学生的心理反映出我们减负不那么简单,需要有方方面面的条件来支持这个事情。&$素质教育是个系统工程——南开大学校长 侯自新
因为高考竞争依然存在的,我减别人不减,我就考不上了,因此我也不减,这些学生的心理反映出我们减负不那么简单,需要有方方面面的条件来支持这个事情。
&$<b>尽快掌握信息产业的核心技术——全国政协委员、中国工程院院士倪光南</b><br>当前中国的信息产业到了要掌握核心技术的时候了,朱总理做政府工作报告时也提到,要实施科教兴国的战略,可持续发展的战略,要改善产业结构,要提高竞争能力。要提供产业素质的真实情况。&$尽快掌握信息产业的核心技术——全国政协委员、中国工程院院士倪光南
当前中国的信息产业到了要掌握核心技术的时候了,朱总理做政府工作报告时也提到,要实施科教兴国的战略,可持续发展的战略,要改善产业结构,要提高竞争能力。要提供产业素质的真实情况。

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